醫學檢驗專業教學改革與實習生質量評價

作者：劉琴，胡衛東，胡芳，陶正武，張云云

　　【關鍵詞】 醫學檢驗 教學改革 實習生 教學質量 調查分析

　　《醫療機構臨床實驗室管理辦法》(73號文件)是國內第一部專門針對臨床實驗室管理制定的國家規章。強調“醫療機構應當加強臨床實驗室建設和管理，規范臨床實驗室執業行為，保證臨床實驗室按照安全、準確、及時、有效、 經濟 、便民和保護患者隱私的原則開展臨床檢驗工作”。意味著我國檢驗醫學管理邁入法制化和規范化的軌道，使我國的臨床實驗室管理模式與發達國家的管理模式接軌，也使我國現行醫學 教育 模式受到嚴峻的挑戰，社會對教育的要求已經產生了質的變化。為適應21世紀醫學檢驗改革的需要，2006年我們在廣泛吸收國內、外教學改革經驗后，結合學院的實際情況，將以往的“以學科為主”的教學模式，轉變為“院系合一”的教學模式，并建立了新的教學體系。為了解本專業學生在新教學模式下專業知識和能力的培養情況，進一步調整并完善專業培養方案，本課題組對本校2006～2007屆醫學檢驗專業實習生及任課教師的質量進行了追蹤調查和評價，為進一步更新完善教學內容，優化課程結構，構建課程體系奠定基礎。

　　1 對象和方法

　　1.1 對象本次調查對象為2006～2007屆黃石理工學院醫學院醫學檢驗專業實習生。設計調查143人，實際接受調查返回有效調查表131人，調查率為91.6%。男生34人，女生97人。

　　1.2 方法及內容

　　1.2.1 問卷調查法根據統一設計的調查問卷與調查表格，采用Email調查的方式，逐人開展調查。調查內容如下。

　　實習生質量調查：分別由實習科室主任和實習生本人填寫調查問卷與調查表。包括：①實習生基本素質(職業道德、工作態度、敬業精神)②實習生工作能力(出科 考試 成績、專業知識、專業技術操作、適應能力、溝通合作能力)③實習生繼續學習能力(學習激情與進取精神、撰寫科研 論文 、外語和 計算 機應用能力)等。共三個方面十一項內容，每一項內容分為優秀：85～100分，良好：70～84分，較差：69分以下。

　　任課教師教學水平調查(調查對象為2006～2007屆檢驗系專業課程任課教師13人)：由實習生填寫調查問卷與調查表。包括①基本素質(職業道德、嚴謹求實、愛崗敬業)②課程講授能力(專業知識熟練程度、重難點把握情況、語言表達能力、與學生互動情況)③教學改革情況(本專業新技術、新進展講授、與臨床實踐結合情況、創新能力)。共三個方面十一項內容，每一項內容分為優秀：85～100分，良好：70～84分，較差：69分以下。

　　并請實習科室主任對我校專業建設和人才培養提出建議，請實習生對我系任課老師的教學情況提出改進意見和建議。

　　1.2.2 座談會訪談法召開實習 醫院檢驗科主任和帶教老師座談會。反饋教學質量，座談與以往實習生比較本屆學生的特點及不足，對我系今后教學改革提出意見和建議。

　　1.2.3 數理統計法對調查所獲數據進行統計學處理，分別對我系老師教學情況和我系實習生綜合素質按照百分制評分。

　　1.2.4 比較分析法對所獲數據進行比較分析。