第五輪學科評估工作方案公布啦
日前，教育部學位與研究生教育發展中心印發《關于公布<第五輪學科評估工作方案>的通知》，決定啟動第五輪學科評估工作。圖片來自網絡 近日，教育部學位與研究生教育發展中心印發《第五輪學科評估邀請函》，邀請符合條件的博士碩士學位授予單位自愿申請參評。第五輪學科評估時間區間為：2016年1月1日至2020年12月31日。 為切實減輕申請參評單位負擔，提高評估信息可靠性，采取“公共數據獲取與單位審核補充相結合”的信息采集模式，評估材料通過學科評估信息管理系統進行“全程無紙化”報送。為確保評估工作公平、公正，將采取切實有效舉措，加大材料檢查核查力度，建立嚴格違規懲戒機制。 根據工作安排，申請參評單位須于2020年12月10日前登錄評估系統提交本單位“擬參評學科清單”，并于2020年12月10日—2021年1月15日登錄評估系統報送評估有關材料。......閱讀全文
教育部：公布第五輪學科評估時間
日前，教育部學位與研究生教育發展中心印發《關于公布的通知》，決定啟動第五輪學科評估工作。近日，教育部學位與研究生教育發展中心印發《第五輪學科評估邀請函》，邀請符合條件的博士碩士學位授予單位自愿申請參評。第五輪學科評估時間區間為：2016年1月1日至2020年12月31日。 為切實減輕申請
關于第五輪學科評估，教育部長最新指示！
原文地址：https://www.cingta.com/detail/21510
教育部：第五輪學科評估已順利完成
教育部學位中心官方平臺7月26日發布消息，7月25日下午，學位中心召開干部職工大會。會上透露：第五輪學科評估已順利完成。據消息稱，會議首先由何光彩同志宣讀部黨組任命決定。中共教育部黨組2022年6月28日決定，任命范海林同志為教育部學位與研究生教育發展中心主任。因另有任用，免去黃寶印同志教育部學位與
第五輪學科評估工作方案已獲教育部審議通過
教育部學位中心2019年十大工作進展 2019年，學位中心深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會以及全國教育大會精神，在部黨組的堅強領導下，緊緊圍繞大局、服務大局，不斷加強黨建與業務融合發展，提高核心業務競爭力，著力服務戰線需求，齊心協力、求真
2013化學科學領域教育部重點實驗室綜合評估會議召開
關于召開2013年度化學科學領域 教育部重點實驗室綜合評估會議的通知 有關高等學校： 2013年度化學科學領域教育部重點實驗室現場評估工作已經完成。根據《教育部重點實驗室評估規則》和本年度教育部重點實驗室評估工作的總體安排，經研究，我司定于2013年9月27日在北京召開部分教育部
教育部：2022“雙一流”迎重大變化！5輪學科評估注意這些…
2月8日，教育部官網發布《教育部2022年工作要點》，對2022年“雙一流”建設、第五輪學科評估、新版學科專業目錄發布、高校設置與獨立學院轉設等多方面工作做出明確部署。 小編摘錄了文件中關于“高等教育”的重點內容： 深入推進“雙一流”建設。逐步淡化一流大學建設高校和一流學科建設高校的身份色彩
教育部官宣！第五輪學科評估將迎來這些重大變革
近日，教育部官網公布了對《關于完善高校學科評估制度，促進教育治理體系和能力現代化的提案》 的答復，其中透露了有關第五輪學科評估的重大變革。 教育部在提案答復中稱，學科評估堅決破除“五唯”頑疾。評價教師不唯“學歷”和“職稱”，不設置人才“帽子”指標，避免以學術頭銜評價學術水平的片面做法。評價科研
沖刺學科評估！多所“雙一流”，沖擊A類學科
原文地址：https://www.cingta.com/detail/21623眼下，第五輪學科評估評審已經接近尾聲，4年一次的學科評估結果等待揭曉。不過，作為學校安身之本的學科建設，不是一場立見輸贏的百米賽跑，而是一場比拼耐力的馬拉松。在所有人都翹首以盼的評估結果之外，一些高校早已摩拳擦掌，向著下
學科評估評的不僅僅是學科
前不久，學位與研究生教育發展中心組織啟動了第四輪高校學科評估工作。從指標體系的設置來看，這輪評估相比以前進步還是比較明顯的。學科評估對高校來說是大事兒，尤其是在國家推進“兩個一流”建設的背景下，自然會受到各方面的關注。一些學者站在不同的角度，發表了不同的看法。有一些建議比較中肯，得到了采納。但
沖刺學科評估！多所“雙一流”，沖擊A類學科
眼下，第五輪學科評估評審已經接近尾聲，4年一次的學科評估結果等待揭曉。 不過，作為學校安身之本的學科建設，不是一場立見輸贏的百米賽跑，而是一場比拼耐力的馬拉松。 在所有人都翹首以盼的評估結果之外，一些高校早已摩拳擦掌，向著下一個賽段，開始沖刺。它們的目標之一，便是力爭拿下更多的A類學科。
學科評估，都是排名惹的禍？
評估本身不是問題，問題在于有關部門把評估結果與資源分配掛鉤，這種做法可能導致評估結果變味。 ■本報記者 溫才妃 今年五一，對于北京某“985工程”高校的某學院院長王遠（化名）來說，注定是一個“和主題極其吻合”的節日。他在勞動，為第四輪學科評估而忙。 之前為了研究評估勝出的策略，院里已經打得
教育部：加強這個學科專業建設
近日，教育部網站公布對“關于加強世界史學科建設，整合世界史教學資源，建設網上教學平臺，試行學生跨校選課提案”的答復。答復中稱，下一步，教育部將進一步推動高校加強世界史相關學科專業建設，支持高校聯合建設世界史優秀資源共建共享平臺，共同推動世界史學科創新發展。 答復原文： 近年來，教育部積極采取
我看第四輪學科評估
從2016年4月啟動申報，全國第四輪學科評估前后歷時一年又八個月，到2017年底千呼萬喚始出來，2017年12月28日結果公布，立即成為全國高等教育界關注的焦點。 由于之前風傳第四輪學科評估結果將與“雙一流”建設掛鉤，涉及高校和學科的直接利益和資源分配，因此第四輪評估參與的學科遠遠多于前三屆一
教育部公布最新二級學科和交叉學科名單
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2022/9/486165.shtm 近日，教育部網站公布了最新的學位授予單位（不含軍隊單位）自主設置二級學科和交叉學科的名單。 以下為消息全文。 學位授予單位（不含軍隊單位）自主設置二級學科和交叉學科
教育部增設“交叉學科”門類和2個一級學科
??學位〔2020〕30號 各省、自治區、直轄市學位委員會、教育廳（教委），新疆生產建設兵團學位委員會、教育局，有關部門（單位）教育（人事）司（局），中國人民解放軍學位委員會，中共中央黨校學位評定委員會，各學位授予單位： 為深入貫徹習近平總書記對研究生教育工作的重要指示精神，根據黨和國家事業
教育部將評估信息科學領域教育部重點實驗室
為加強教育部重點實驗室管理，促進教育部重點實驗室可持續發展，根據《高等學校重點實驗室建設與管理暫行辦法》和《教育部重點實驗室評估規則》的要求，教育部科技司決定今年對中央直屬高校信息科學領域教育部重點實驗室進行評估(參評實驗室清單)。 評估工作分現場評估和綜合評估兩個階段，計劃于9月進行現場
教育部組織開展教育部工程研究中心評估工作
教育部科技司關于組織開展2018年度教育部工程研究中心評估工作的通知教技司 〔2018〕235號 有關高等學校： 教育部工程研究中心（以下簡稱工程中心）是高等學校科技創新體系的重要組成部分，定期評估是工程中心管理的重要環節。為加強工程中心運行管理，促進持續健康發展，根據《教育部工程研究中
教育部組織開展教育部工程研究中心評估工作
教育部科技司關于組織開展2018年度教育部工程研究中心評估工作的通知教技司〔2018〕235號有關高等學校： 教育部工程研究中心（以下簡稱工程中心）是高等學校科技創新體系的重要組成部分，定期評估是工程中心管理的重要環節。為加強工程中心運行管理，促進持續健康發展，根據《教育部工程研究中心建設與管理暫
第五輪學科評估A+學科數量排名揭曉！位居榜首的是……
匯總序號大學校名A+學科數量1北京大學311清華大學313浙江大學194復旦大學124南京大學126中國人民大學116上海交通大學118中國科學技術大學99北京師范大學79北京航空航天大學711國防科技大學611東南大學611中國農業大學614武漢大學514西安交通大學514同濟大學514南京農業大
教育部重點實驗室評估規則（試行）
第一章 總則 第一條 為加強教育部重點實驗室（以下簡稱實驗室）的管理，規范實驗室評估工作，根據《高等學校重點實驗室建設和管理暫行辦法》，特制定本規則。 第二條 評估是實驗室管理的重要環節，其主要目的是總結經驗，發現問題，健全制度，創新機制，以評促建，加快發展，并為管理部門決策提供依據。 第三條
教育部：全面啟動基礎學科拔尖計劃2.0
17日，教育部舉辦新聞發布會，介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。 教育部高等教育司司長吳巖表示，十年來，高等教育培養質量高起來了，“學生忙起來、教師強起來、制度硬起來、質量高起來”成為戰線普遍共識和努力方向。以一流專業和一流課程建設“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、
教育部：啟動實施頂尖學科建設計劃！
原文地址：https://www.cingta.com/detail/197573月19日，教育部網站正式公布了《教育部科學技術與信息化司2021年工作要點》。其中包括： 1.打造國家戰略科技力量，啟動實施頂尖學科建設計劃； 2.完善和優化高校科技創新平臺體系，爭取在高校新增一批國家級創新基地，
教育部：全面啟動基礎學科拔尖計劃2.0
今日，教育部舉辦新聞發布會，介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。教育部高等教育司司長吳巖表示，十年來，高等教育培養質量高起來了，“學生忙起來、教師強起來、制度硬起來、質量高起來”成為戰線普遍共識和努力方向。以一流專業和一流課程建設“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、8632個
高校學科評估由排名制改為分級制
“綜合考核大學學科的各種指標之后，差0.1分名次就差出來了，但這無法真正反映學科之間的差距。”全國政協委員、華北電力大學校長劉吉臻在接受科技日報記者采訪時表示。 劉吉臻認為，教育部主導的大學學科評估對于學科建設具有評價、導向、激勵和監督作用，但也會導致大學的短期行為，建議將現在的學科評估制度
時評：不搞排名的學科評估走向會怎樣
第四輪學科評估開展至今，引起各方極大關注和響應。然而隨之出現的一些現象，如：一些高校內部學科間為爭奪資源而“交戰開火”，有的學校“大刀闊斧”關停并轉那些無望進入前茅的學科，如此種種，著實令人擔憂。 事實上，因學科評估而起的紛爭大多源于對評估結果的非理性的“絕對化”解讀。即：參與評估的各方似乎
教育部公布2014學位授權點專項評估結果
教育部２５日下發《國務院學位委員會關于下達２０１４年學位授權點專項評估結果及處理意見的通知》，通知規定，評估結果為“不合格”的學位授權點，自發文之日起撤銷學位授權；評估結果為“限期整改”的學位授權點，即日起要進行為期２年的整改。 根據通知，評估結果為“不合格”、被撤銷學位授權的學位授權點，５年
教育部：學科專業目錄迎來重大調整
教育部6月14日召開新聞發布會，有關負責人介紹了黨的十八大以來研究生教育改革發展成效。十年來，我國研究生教育持續完善學科專業結構、人才培養結構，為黨和國家事業發展提供了有力人才支撐。學科專業調整機制放管相濟，更加靈活，學科專業目錄調整周期由10年縮短為5年，放權32所高水平大學自主設置學科專業，賦予
教育部評估中心將適時啟動新一輪審核評估試點工作
近期，教育部高等教育教學評估中心官網正式公布了其2020年工作要點。 在院校評估方面，今年，教育部評估中心將適時啟動新一輪審核評估試點工作并總結；組織開展南方科技大學本科教學合格評估工作，配合教育督導局進行合格評估整改情況督導復查，跟進學校評估整改情況，讓評估“長牙齒”；完善三類專項評估方案，
風險評估是食品安全管理的“基礎學科”
全球食品安全面臨諸多挑戰，監管資源和力量均非常有限，食品企業坐在“火山口”也戰戰兢兢。如果能選擇最關鍵的節點有效、科學地控制風險，對企業、消費者和政府都將事半功倍。 風險評估起源于美國提出的“風險分析技術”概念，它是一種用來評估人體健康和安全風險的方法，主要程序是確定并實施合適的方法來控制風
第三輪全國學科評估工作啟動
近日，教育部學位中心啟動了第三輪全國學科評估工作。學科評估是按新發布的《學位授予和人才培養學科目錄》，對具有研究生培養的學科進行整體水平評估，并根據評估結果進行學科發展狀況分析和排序。本次評估在95個一級學科中進行，各高校和科研單位可自愿申請參加，無需繳納評估費用。 學位中心開展學科